2013年12月21日出版的《解放日报》在第四版以“他山之石，可以攻玉--bet36365体育在线live国际交流与合作实践纪实”为题整版刊登文章介绍我院国际交流与合作情况。（

全文如下：

他山之石，可以攻玉
——bet36365体育在线live国际交流与合作实践纪实

【专访篇】

高职需要培养具备国际竞争力人才

——专访bet36365体育在线live院长杨秀英

高职院校需要培养什么样的人才？杨秀英说，从经济发展环境、上海发展目标、职业教育本身定位等来看，高职教育需要主动承担社会责任，培养适应经济转型发展，具备国际竞争力的高技能人才。

首先，从社会发展的大环境来看，随着经济发展，经济全球化日趋明显，国际竞争日益激烈，我国的经济进入结构调整、转型发展阶段。在这样的时代背景下，高职教育需要主动承担社会责任，培养适应经济转型发展，并且具备国际竞争力的高技能人才。如何培养适应经济转型发展的高技能人才？杨秀英说，以国际视野加强内涵建设，提升人才培养质量是解决问题的关键。通过加强国际交流与合作，借鉴吸收发达国家的教育理念和教育经验，深化教育教学改革，推进内涵建设，满足广大人民群众对于优质高等教育资源的渴望，适应经济社会对于人才的需求。

第二，建设现代化国际大都市也是上海发展的目标，推进教育的国际交流与合作是上海的必然选择。所以，要进一步扩大教育对外开放，加强教育国际交流和合作，培养适应国际化竞争的技能型人才，提升上海教育国际化水平，把上海建设成为国际教育交流中心城市。

另外，职业教育是指在一定文化和专业基础上给予受教育者从事某种职业所需要的知识技能的教育。这就要求，职业教育要使学生在掌握必需文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。

职业教育国际合作旨在取他国经验、为我所用，从而提高教师素质、学生质量和办学水平。到目前为止，我国经过审批的中外合作办学机构和项目共有1844个，其中上海市中外合作办学机构和项目共有220个，实施本科及以上学历教育的机构和项目数占上海中外合作办学机构和项目总数42%左右，专科、中职约占总数的30%以上。由此可见，职业教育的国际化是教育国际化不可或缺的重要组成部分。

杨秀英介绍，学院目前高职中外合作办学专业占专业总数的14.8%，中职中外合作办学专业共5个，占总专业总数的55.5%。学校引入 “德国经济腾飞的秘密武器”——“双元制”职业教育之后，经历了从原汁原味地引入、探索、实践、总结，到适合中国国情的改良和创新的过程，从“备课”到“备才（材）”的教学准备、从“知识与技能”到“综合能力”的培养目标、从“单一教学”到“教学做一体”的培养过程、从“我求企业”到“我联企业”的校企合作等方面的变化。学校培养的毕业生被企业普遍认为是实践能力强、适应能力强和富有团队合作精神的人才。

【思考篇】

国际交流与合作的理性思考

专业建设优化

国际交流，使得制定教学标准时有了 “国际标尺”。学院坚持以国际水平跨国企业人才要求为培养目标，专业课程开发中要体现国际发展趋势，教学条件要符合国际化水平建设，以国际权威职业资格证书引领人才培养。建设国际化教学标准的同时对教师能力也有提升，这一过程也是对教师熟悉、掌握国外培养人才的先进理念和经验的过程，有助于提升研究能力。

从课程体系建设来说，通过国际交流，让课程体系更注重：课程教学注重 “螺旋上升式”排序，即对所有课程采取循环加深的方法排列，使学生对知识和技能掌握的程度呈螺旋上升的态势，遵循简单到复杂、单一到综合的认知规律，按照由点及面、由操作至分析、由量变到质变的教育教学规律。学院形成 “大课程、小模块”的课程体系，各课程不同模块之间既有一定的先后顺序、也会并行开展。

人才培养目标更明晰

通过加强国际交流，可以满足社会经济结构调整时期对人才的需求，展现职业教育的根本特征，即培养具备综合职业素养，包括专业能力、学习能力、方法能力、社会能力及发展能力的知识型、技术应用型专门人才。

专业能力是专业知识和专业技能的综合能力，是独立而正确地完成职业任务并判断结果的能力和愿望。学习能力指接受信息、知识、技能的能力，表现为学习方法上的应变能力。方法能力表现为有目标、有计划地完成职业任务的能力和愿望，比如说能够认识自己的工作目标、独立计划和实施工作过程、建立内在联系、发现并评价自己的工作等。社会能力指个体对自己行为和态度的约束能力，表现为合作处事能力。发展能力，发展可以定义为事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化；能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件，能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。

师资队伍品质提升

教师在教学过程中，习惯沿袭自己学习过程中的传统经验，如果不加以学习，势必不能适应职业教育的发展。所以，通过国际交流，可以改变教师 “沿袭、复制、拷贝自身学习的过程”。

实践下来，教师掌握技术性方法基本没什么问题。但与外国教师相比，中国教师在以下方面需要继续加强：始终保持激昂状态，教学时采用生动例子，运用引人入胜的手法启发学生思考、讨论与行动，激发学生的学习热情和潜在学习（职业技术）能力，使每位学生得到应有尊重。

所以，学院在师资队伍建设方面有意识增加了提升文化智商内容。即培养教师不仅是一位跨文化技能者、文化感知者，还是一位差异洞察者、文化比较者和整合者。教师不仅是教书匠，传授知识，还需华丽转身为学习者、研究者和实践者。他必须同时具备教书与育人能力、探索与实践精神。比如，建立综合性课程体系、开发有特色的课程内容、拓展新的专业等。教师进取精神，表现为对新技术的掌握与应用、现代教学方法的实践、拥有适应时代发展的思维等。现代意义上，高素质教师须具备以下三个素质：具有现代教育观念、具有合理的知识结构、具有较强的现代教学能力。

人才评价途径更丰富

学院实践 “一考三证”，即学生在获得毕业证的同时，可获得人保部的职业资格证和德国工商大会上海代表处的考试 （AHK）证书。此证书是学生在分别按照职业培训条例和框架教学大纲为基础的教育教学完成并通过统一考试后可获得的，在欧盟都被认可，取得该证书就具备了从事某一行业工作的国际准入资格。

办学评价向国外学习。学院在学习德国双元制模式实践中，总结了国外职业教育制度特征，从综合素质、市场需求、岗位要求、工作过程、教学做一体、技能标准、社会服务、合作培养等8个方面概括为： “培养目标以职业能力为本位、专业设置以职业分析为导向、课程设置以职业技能为核心、教学过程以工学结合为特点、教学组织以学生对象为主体、考试考核以职业规范为标准、学校运作以企业需求为宗旨、校企互动以合作协议为保证”。结合中国国情实践后，学院对办学评价归纳为，行业是否参与人才培养标准的制定；行业参与人才培养质量的评价列入制度建设；以专兼职教师管理制度保证专业教学团队的建设；以真实企业环境来创造实训实习条件；以技术服务水平体现社会服务能力；以毕业生跟踪调研反馈制度促进人才培养增值等。

【案例篇】

深化国际交流与合作“零对接”

德国“双元制”的本土化探索与实践

该项目是由教育部与德国巴伐利亚州科学研究与艺术部签约立项，上海市教委、上海仪电控股 （集团）公司与德国汉斯?赛德尔基金会直接领导，bet36365体育在线live中德学院实施的长期政府间合作项目。从1985年中德双方合作开展第一期项目至今，双方的实验项目共进行了9期， “双元制”职教模式从中经历了从起步到发展、完善、升华、创新的历程。

学院与德国兰茨胡特应用技术大学等合作，在教学计划、实训基地、师资队伍、校企合作和评价模式等方面借鉴德国高等职业教育经验，培养了大批综合素质高、实践能力强、深受企业欢迎的高素质技能型人才。学院在探索 “双元制”职业教育模式本土化的过程中，还努力为国家、为西部服务，致力于将这一模式推广到西部省份，帮助西部省份职业学校建立并发展以需求为导向、注重实践的职业教育体系。学院与云南、贵州、甘肃、新疆和西藏等省份达成了合作协议，为他们的教师开展德国 “双元制”职业教育的培训，共同培养学生。

2012年，学校依托多年 “双元制”发展经验，承担参与了上海市国际水平专业教学标准开发。以德国职业培训规章、工种职业特征以及职业教育框架教学计划为依据，制定国际水平电子技术应用、机电技术应用等5个专业教学标准。 2013年秋季，机电技术应用专业成为上海市首批6个国际水平专业教学标准试点专业之一。目前，试点班级按照市教委批准实施的 《机电技术应用专业国际水平专业教学标准试点实施方案》实施培养。

教师的国际化培训

“两周里，每到一个地方，全体团员都有新的感悟和问题，每次都有聊不完的话题、问不完的问题。”回顾起2011年暑假参加赴德国培训考察团，bet36365体育在线live机电工程系系主任方林中依然心潮澎湃。学校定期组织教师赴德国培训，对德国职业教育学校和企业、工商行会等进行系统考察，老师们对德国先进的职业教育理念及做法有了更清晰认识，开始用国际化视野重新审视教学现状，对如何将培训所学运用于自己的教学有了更深的思考与实践。

上海教育国际化的新趋势，对bet36365体育在线live的师资队伍建设提出了国际化标准和全球化视野要求，学院在师资队伍建设方面设计了 “国际化的交流与培训”环节，每年邀请外籍教师来沪举办职业教学法培训，选派骨干教师等赴国外大学培训，包括德国、英国、加拿大、芬兰、澳大利亚、新加坡等国和中国台湾地区。 2011年至2013年，教师赴外培训，以及在国内接受外方专家培训的总人数超过360名，平均每年接受外方专家培训的人数为120名。教师们认识到，教育方式要实现以教师为中心转变为师生互动、以课堂为中心转变为校企互动、以课本为中心转变为任务驱动。教育场所要实现以学校教室为主体转变为以学校实训工场、企业实习场所及媒体与网络平台为主要场所。教育过程是基于生产的过程管理和工学结合的过程，应灵活选用课程内容，课程模块化应易于组合并及时调整，以体现任务驱动和以项目为导向。

中外学生游学互访

“德国人执着、严谨、一丝不苟的工作态度打动了我。”陈君是学校中德学院2013届毕业生，大二暑假，他参加了学院海外游学学生代表团。他说，在德国人观念中，即使是一颗细小的螺丝，也要尽全力把它拧紧，这种责任意识潜移默化成为习惯，让生活变得更加美好。

学生团28名学生赴德国兰茨胡特应用技术大学进行了为期四周的专业课程学习，他们参观了依必安派特、维斯海依、宝马公司的丁果芬工厂等德国先进制造类企业，还到慕尼黑、纽伦堡、雷根斯堡、麦琴根等进行了文化参观。海外游学回国后，陈君选择进入德资企业博泽汽车技术企业管理 （中国）有限公司实习，凭借出色表现顺利成为公司IT工程师，而这批同学几乎都就职于知名德资或中德合资公司。

“在bet36365体育在线live学习生活是我们体验中国文化的最好机会。”参与海外学生交流项目的德国兰茨胡特应用技术大学学生罗伯特说。今年9月开学后，罗伯特等6名德国学生到学院进行一学期的实习，他们和中国学生一起制作电缆、光缆故障箱，举办产品发布会，开展机器人巡线系统研究，参加学院职业技能竞赛、中德文化交流会、中德两国学生足球友谊赛，到中国学生家庭体验沪上生活……

据统计，这三年，学院出国学生207人，平均每年69人，其中出国2周以上的人数为120人，占总数的58%， 4周以上的人数87人，占总数的42%。学生通过各种形式的出国培训或游学，学习国外最先进的课程知识和技术，领略不同的教学方法、手段和工具，提高创造性，增强职业技能。国外学习特别强调学生的自主学习，注重师生间、学生间的互动，鼓励学生大胆提问、独立思考及团队合作，这有效弥补了我国传统教学一刀切的不足，激发了学生的学习潜能，有利于学生学习能力和自信心的培养。不同文化背景下的海外学习，使学生领略了不同的文化，提高了外语水平，提升了其国际交往能力。

【感言篇】

听听他们的国际交流与合作感言

多年来，我们和学院一起开展教育辐射工作，资助了来自包括内蒙古、甘肃、新疆、青海、西藏、云南和贵州的骨干教师、校长和管理人员参加西部辐射进修班，学院重点在云南和贵州两省完成了大面积的辐射。我深信，这项工作一定可改善中国西部省份人们的教育机会，收获累累硕果。

——汉斯?凯夫勒（德国汉斯?赛德尔基金会bet36365体育在线live项目负责人）

我们在职业教育和职业继续教育，尤其在工科类工种的职业教育、师资培训以及考官培训领域进行了密切合作。学院毕业的学生，只要通过相关考试，就能拿到德国工商大会AHK证书，这项职业资格证书已成为通行欧洲及世界的一项技术等级证书，几乎全部欧美国家和企业认可和接受，意味着学生成为国际化通用人才。

——白丽塔（德国工商大会上海代表处职业教育总监）

我为学院的专业教师开办了新技术专题学术报告，让教师了解国际学术动态和发展方向，参考国际经验指导教师实施科研项目，开发专业实训项目。我还参与了专业教师的说课点评和实训实验，这里的青年教师成长非常快。

——珀恩?巴赫 （德国兰茨胡特应用技术大学教授、bet36365体育在线live海外名师）

对于西门子公司而言，接受过良好职业培训的员工是成功的关键因素。学院毕业生接受了系统的“双元制”职业教育，满足了公司需求。

——罗兰德（上海西门子开关有限公司总经理）

学院毕业生，专业技术知识对口，操作动手能力强，能吃苦，爱动脑筋，善于学习和总结，而且为人朴质、正直，能在较短时间内融入到企业文件价值体系中，很多成为公司技术服务骨干人员，有的成为技术主管、区域项目负责人，有的连年被评为公司级优秀员工，现在个个在岗位上能独当一面。

——陈建国（上海科泰信息技术有限公司人事部经理）

学院注重培养具有国际化视野、能将中西多元文化融会贯通、具有创造和实践能力的国际化人才。因此，公司接纳了许多这里的毕业生，他们拥有扎实的基础知识和专业技能，并将其当作解决问题的一种技能，做到举一反三，有了解决实际问题的应变能力，使公司工作效率得到了一定程度提高。

——杨嘉韵 （蔡司工业测量技术（上海）有限公司总经理助理）

无论是德国的哪种培养模式，他们的培养目标是一致的，那就是：思考问题的方式、解决实际问题的能力，当然还包括个人修养、团队协作精神等。

——何永艳 （学院机电工程系教师、德国培训研修班成员）

让我们了解中国的生活和文化直接有效的方法就是到中国实习。我们在这里很快找到新朋友，所有学生和教师对我们帮助很大。总体而言，在这里实习是一次愉快经历。

——安迪（德国兰茨胡特应用技术大学学生、海外学生交流项目成员）

在德国普法基尔辛国立职业学校游学期间，我们和德国同学合作很愉快，德国同学动手和创造能力很强，富有钻研精神，但又不过度依赖他人，独立思考设计。在宝马公司工厂，我看到了很多机械手，几千台机器人与员工配合工作，这个庞大的自动化过程让我震撼。

——俞韵琦 （学院中高职贯通班学生、学生海外游学代表团成员）

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